那被歧視的“鳳凰男”，多少農家子弟求之而不成

　　老家在湘贛邊境羅霄山脈的北端，這里丘陵起伏，山多田少。從城里到我們家有2個小時的車程，到了鎮上之后，還有翻越一條盤山公路。在城里汽車站，面對熱情拉客的司機，只要報上我們那的地名，司機的熱情就會瞬時冷卻。因為路途遙遠，從城里到我們家，每天有且僅有3趟中巴車來回。

　　如果說鄉鎮是人們眼中的鄉下，那我連“鄉下人”都算不上，我只能算是“沖里人”。山溪在起伏的丘陵之間沖出一個又一個河谷，這些河谷被稱為“沖”。“沖里”是鄉下的鄉下，“沖里人”是鄉下人眼中的鄉下人。

對很多農村孩子來說，要改變拿鋤頭把的命運只有讀書。

　　我的小學是在村里上的。小學畢業后，大多數人的選擇是到離家最近的鎮上讀中學。但因為叔叔在城里買了房，父親便把我送到了城里上初中。為此，每個學期我還要多交600元借讀費。這個在當時看來并不打眼的決定，卻注定要在我的成長中扮演至關重要的角色。想起來，當時這個決定也差一點夭折，叔叔擔心我在城里不能適應，會被城里學生的欺負和歧視。

　　初中三年，我很爭氣，初一時的成績還在班上排十幾名，初二結束時，我已經是班上第一了。后來，我考上了省重點高中，而留在鎮上讀中學的60多個小學同學基本都沒有考上好高中，他們不是初中便輟學，便是在一般高中或者中專結束了自己的學業。

　　高中畢業之后，我考上了湘北的一所二本學校，四年之后，又得到了讀北京研究生的機會，并成為村里的第一個研究生。從“沖里”讀小學，到縣城讀初中、高中，然后到三線城市上大學，最后到北京讀研，回想起我的求學歷程，這中間的每一個步都絕不能有絲毫的差池，任何一步走錯了，我都不可能成為現在的我。我可能成為了廣東某條流水線的工人，甚或東部某個少管所內的少年犯。2014年5月，我參與了團中央組織的一項預防未成年犯罪的調研，在浙江未成年人管教所，70%的少年犯是來自中西部地區的打工少年。

　　小時候，長輩鼓勵我讀書，說的最多的一句話就是，“好生讀書，以后咬筆老子，就不要拿鋤頭把。”改變拿鋤頭把的命運，改變農民身份，對于我來說，只有一條路，那就是讀書。也正是這個信念一直支撐著我，讓我得以從湖南東部的一個山村來到了北京。

　　我的大多數小學同學，初中或者中專畢業后或者在本地打工、做點小買賣，或者在廣東等地謀生。大多數女同學早已為人婦，為人母，不少男同學卻還沒有結婚。這樣的年紀還沒結婚，在農村，也算是晚婚了。

　　那些出身貧寒，通過考上大學，依靠自己的艱辛打拼得以改變命運，留在城市生活的農家子弟，被視作山窩里飛出的鳳凰，他們勤奮刻苦，積極向上，承載了一個農村家庭乃至家族的蛻變的希望。

　　可是，不知道從什么時候開始，鳳凰男被貼上了許多標簽，比如吝嗇、敏感、自大、自卑。鳳凰男，成為了一個貶義詞，讓很多從農村拼搏出來的男青年，怯于面對。而上海姑娘連夜從江西農村“出逃”的莫須有的故事，又一次把“鳳凰男”推到了輿論關注的風口。

　　曾經的上蔡小吏李斯，在如廁時發現了一個現象，廁中鼠“食不潔，近人犬，數驚恐之”而倉中鼠“食積粟，居大之下，不見人犬之憂。”李斯喟然長嘆，得出了“人之賢不肖譬如鼠矣，在所自處耳!”的結論。

　　鳳凰男身上所呈現出來的特征，如果真有專屬于鳳凰男的特征的話，這些特征不過是貧窮的家庭環境、拼搏的成長經歷所留下的烙印。打一個并不恰當的比喻，歧視鳳凰男身上的某些特征，就像倉中鼠嘲笑廁中鼠的膽小。鳳凰男的吝嗇，是因為他們從小生活在貧困的環境中，從小的就懂得生活的不易，而孔雀女或者孔雀男的大方，不過是因為他們從小就生活富足，父母有條件給他們想要的一切。

　　而且，人的許多行為會隨著自身處境和環境的改變而改變。即便是貧困出身的鳳凰男，也可以慷慨大方、視野開闊、積極自信。給鳳凰男貼上那些標簽是否恰當，并不值得一駁。

　　對于太多的農村子弟來說，通過大學改變命運，從山窩里飛出去，是他們所渴望的、孜孜以求的。成為鳳凰男，意味著階層身份的改變，意味著可以擺脫淪為社會底層的命運，意味著貧困的代際傳承在此中斷，可以過上相對有尊嚴的生活。

　　我上小學的時候，我和我的同學們的父母還多在家中，而現在村里的小學生們大多成為了留守兒童。村的小學還在，卻只有十幾名學生。村里的老師是來自城里的大學生畢業生，聽老校長說，這些老師總在盼著學校被撤掉，他們便可以早點離開這里。這樣的態度，教學質量也就可想而知。

　　而優質教育資源的集中，比以往任何時候更加嚴重。在村里、鎮上乃至縣城上學的孩子，雖然與我們那一代讀的是同一所學校，縱向比較而言，現有的教學條件也更好，但是村里的學生與鎮上的學生，鎮上的學生與縣城的學生，縣城的學生與省城的學生所享受的教育資源的鴻溝卻在不斷拉大，想要復制我的求學之路，恐怕是難上更難了。

　　這些年，重點大學農村生源的比例不斷下降，北大清華農村生源比例降到了一成。讀書曾經是農村學生改變命運的救命稻草，而今”讀書無用論“在廣大鄉村盛行。農村學生考上大學的多了，但是考上好大學的卻少了，本科學歷乃至研究生學歷早已嚴重貶值。上大學仍然承載著一個家庭、家族蛻變的希望，但卻越來越顯得無力。

　　農村出身的孩子與城市出身的孩子，在綜合能力、社會資源的積累等多個方面都處于相對劣勢，這種劣勢會直接或間接體現在他們在就業市場上的競爭力。農村出身的孩子，先是在教育上落后于城市出身的孩子，更少機會考上更好的大學，繼而又將在就業市場上處于劣勢，更少機會找到更好的工作。

　　這樣的結果，是階層固化的格局越來越難以打破，貧困的代際傳承越來越嚴重。農村孩子通過教育獲得改變自身命運的機會越來越渺茫，鳳凰男則越來越少。那被歧視的鳳凰男，一直是，今后將更加是太多的農村孩子求之而不得的一種存在。